Archives pour la catégorie fonctionnement de la classe

Les activités autonomes

D’abord phénomène anecdotique, on trouve maintenant des tiroirs d’activités autonomes dans beaucoup de classes. Il faut dire que l’opération commerciale autour de la « méthode Montessori » a aidé … Je ne m’étendrai pas sur cette mode liée à des intérêts purement commerciaux, mais la pauvre Maria doit se retourner dans sa tombe. Si elle avait su… mais comment imaginer, il y a une centaine d’années (oui, oui, 100 ans) que l’école serait livrée à un monde aussi mercantile?

Ne jetons pas le bébé avec l’eau du bain, je n’ai rien contre Maria Montessori qui a fait beaucoup pour l’école maternelle, mais, soyons réalistes, sa « méthode » commence à dater même s’il est vrai que « c’était tellement mieux avant » … Là, pour ceux qui ne l’auraient pas compris, je blague.

Mais bon, venons-en au sujet de mon article, c’est à dire les activités autonomes telles que je les mets en place dans ma classe… Continuer la lecture de Les activités autonomes

Activités autonomes : bilan à mi-parcours

Deux périodes complètes se sont écoulées depuis l’introduction des activités autonomes.

Période 3 : introduction des activités autonomes. Les enfants marquaient leurs « visites » dans un tableau à double-entrée. Le fonctionnement n’a pas pris; problème d’organisation. Mais engouement pour le principe de ces activités, beaucoup plus de calme dans la classe (ce n’était pas du luxe) et moins de pression pour l’enseignante. Continuer la lecture de Activités autonomes : bilan à mi-parcours

Suivi des activités autonomes

Après avoir mûri les commentaires laissés sur le blog, je me suis lancée dans la réalisation du carnet de suivi.

Certes, la réalisation a pris du temps car il a fallu illustrer (et donc trouver les illustrations) chaque activité, mettre en forme les pages en les harmonisant de façon à ce que leur fonctionnement soit évident pour les enfants. Cependant, je me dis que je ne vais pas renouveler tous les ans le matériel de ma classe et donc que ce qui est fait ne sera pas à refaire 🙂

Pour en savoir plus … suivez le lien 😉

Fonctionnement de la classe

Après divers essais qui sont tombés aux oubliettes, j’ai enfin trouvé une organisation qui me convenait, convenait à mes élèves et convenait aux ATSEM.

L’idée de départ était d’apaiser un peu le climat « électrique » de cette classe qui partait rapidement dans tous les sens. Il a fallu trouver le bon équilibrage entre « jeu libre et apprentissages structurés »,  entre « autonomie et activités dirigées », entre « travail individuel et co-apprentissages ».

Les activités autonomes, présentées plus en détails ici, se sont avérées être une très bonne solution.